Objetivos:
Promover la reflexión sobre los derechos humanos.

Valorar y conocer los idiomas presentes en la clase.

Actividades:
Trabajo de grupo, reflexión, investigación.

Materiales:
Papel periódico y rotuladores.

Tiempo:
15 m.

Instrucciones:
- En grupos pequeños (conviene que sea un número par de grupos) deciden cuáles son los derechos humanos que consideran más importantes, justificando el por qué.

- Cada grupo debe seleccionar 3 derechos.

- Después cada grupo se junta con otro y los dos grupos deben de seleccionar 4 derechos en que todos estén de acuerdo que son los más importantes para la mayoría de las personas presentes en los dos grupos.

- Por último, los grupos se reúnen todos y seleccionan al menos 6 derechos que consideren importantes, justificando su selección (el número de grupos y de derechos queda a la consideración del/la docente).

- Después de seleccionados, se hacen tantos grupos cuantos los derechos seleccionados para que cada grupo haga un cartel sobre ese valor que deberá ser escrito en todos los idiomas de la clase.

- Socialización y Debate.

Apuntes para reflexión:
¿Qué derechos consideran más importantes y porqué?

¿Cómo llegaron a un acuerdo?

¿Se acuerdan de alguna situación en que haya sido negado alguno de esos derecho a alguien?

¿Por qué es importante ese derecho?

Observaciones:
Recordar que los derechos son universales, interdependientes e irrenunciables.